Orientations pédagogiques faisant suite à l’évaluation CE1 en 2011

Une circulaire fait le point sur les évaluations de CE1. Elle dresse un état des lieux des connaissances et des compétences acquises par chacun et permet de repérer les élèves qui ne les maîtrisent pas encore suffisamment. Elle précise l’aide personnalisée et la pédagogie à mettre en œuvre dans la classe.

Premier constat encourageant : « En juin 2011, le bilan montre que plus de 78 % des élèves de CE1 maîtrisent les compétences attendues. Plus de la moitié des élèves (51 %) ont même des acquis très solides.
Cette progression est très nette puisqu'elle correspond à une amélioration des résultats de 7 points en français et de 5 points en mathématiques par rapport à 2010. Elle est constatée sur tout le territoire ».
La circulaire met cette amélioration au crédit de l’aide personnalisée.
Parmi les orientations à mettre en place cette année, la coordination entre la grande section, le CP et le CE1 est de nouveau mise en avant. Dans la classe, l’enseignement de la compréhension doit être développée :
- En français : lecture de textes, explications, reformulations, mémorisation du vocabulaire ;
- En mathématiques, problèmes de la vie courante, recherche de solutions sur le cahier de brouillon puis rédaction d'une solution au problème sur le cahier du jour.
Des outils ont été mis en place sur Eduscol.