Nouveau départ

Modifiez les fonctionnements qui ne vous ont pas satisfait
Peut-être que certains de vos choix initiaux n’ont pas toujours été vraiment concluants. Par exemple, vous avez laissé les élèves se placer eux-mêmes mais certaines tables ont connu des agitations fréquentes ; votre organisation des petits groupes de travail n’a pas été assez rigoureuse et il y a eu des pertes de temps ; votre emploi du temps du vendredi après-midi n’est pas suffisamment adapté à la fatigue de la fin de semaine… C’est le moment de modifier ce qui doit l’être : imposer leur place à certains, organiser un système de rotation des rôles de distributeur de parole et de secrétaire pour les séances de travail par groupe ; intervertir les séances de lecture et de découverte du monde…

Explicitez vos décisions
Vos choix pédagogiques dépendent de beaucoup de paramètres et ils se fondent sur la réalité complexe de la vie de la classe. Pour autant, il est important de trouver les mots qui permettront de les justifier à la classe. Les élèves se sentiront associés à la gestion de la communauté, ils  comprendront que vos décisions sont rationnelles et ils seront donc davantage enclins à y adhérer.

Réinsuffler de l’enthousiasme
La bonne organisation de la classe n’est qu’un moyen, au service de sa finalité : l’apprentissage de tous. Prenez quelques minutes pour le rappeler. Indiquez que beaucoup de savoirs et de savoir faire ont été acquis depuis septembre, nommez-en quelques uns, montrez leur valeur. Créez du désir d’apprendre en ébauchant la perspective : nous allons lire un récit policier, découvrir une nouvelle sorte de nombres : les décimaux, manipuler des circuits électriques…