L'étude de la langue dans un cours double

Laure nous a posé une question pour qu'on l'aide à faire de la grammaire à partir de transpositions de textes dans un cours double. Personne ne lui a répondu . Personne ne lui a fait part de la manière suivant laquelle il était possible de travailler. Or vous êtes nombreux à avoir des cours doubles. Sur le blog pédagogie, vous aviez posé un nombre important de questions à ce sujet. Je vous avais alors donné quelques conseils, dites-nous s'ils étaient judicieux , dites-nous comment vous organisez votre travail. Ce sera profitable à tous.

Il existe quelques manuels qui proposent des activités de grammaire pour les trois niveaux CE2, CM1, CM2.  Le manuel Par mots et par phrases (éditions Nathan) qui a la particularité de  proposer pour chaque leçon un réinvestissement de la notion étudiée dans une situation de lecture et dans une situation de production écrite va être bientôt publié pour  le cycle 3, des leçons étant plus spécifiquement  destinées au CE2, d'autres au CM1-CM2, d'autres au CM2. La démarche d'acquisition des notions fondée sur l'étude de phrases reste traditionnelle.

Si vous souhaitez partir de l'étude de textes et plus particulièrement de transpositions de textes comme je vous le propose dans les différents articles de ce blog, sachez que paraîtra bientôt un ouvrage pour le CM1-CM2. Un même texte est étudié par les deux niveaux, l'exploitation en est différenciée en fonction des contenus réservés à chacun des cours. J'ai d'ailleurs déjà envoyé à certains d'entre vous les trois premières périodes.

Si vous avez un CE2-CM1, vous pouvez utiliser avec tous (en différenciant les exercices) Faire de la grammaire au CE2 jusqu'à la fin de la troisième période de l'ouvrage et Faire de la grammaire au CM1 à partir de la quatrième période de l'ouvrage. C'est le conseil que j'avais donné à nombre d'entre vous et j'aimerais connaître votre opinion après une pratique d'un trimestre.  Ce n'est de toutes façons qu'un pis aller en attendant de pouvoir avoir un ouvrage proposant des textes utilisables sur les deux niveaux avec des possibilités de différenciation dans l'acquisition des contenus propres à chaque niveau.

Si vous avez un CE1-CE2, c'est plus difficile car il n'est pas possible de faire travailler ensemble les CE1 et les CE2 à partir d'un même texte: ceux de l'ouvrage CE1 sont trop faciles pour des CE2 et inversement, les textes du CE2 sont trop difficiles pour les CE1. J'ai rencontré une collègue lors d'une conférence qui parvient à mener de front l'utilisation des deux ouvrages. Si elle se reconnaît , peut-être peut-elle nous faire part de sa démarche. J'ai l'intention de réfléchir pour l'année scolaire prochaine à la réalisation d'un ouvrage avec des textes de longueur et difficulté adaptables suivant les deux niveaux. Donnez-moi votre opinion.