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  • Michel Baraër
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    MICHEL BARAER

    J'ai été conseiller pédagogique dans une circonscription où j'ai consacré une partie essentielle de mon temps à l’accompagnement des stagiaires et des titulaires débutants. J'enseigne actuellement à des étudiants qui se destinent au professorat des écoles et, à ce titre, je connais bien le parcours entre le moment où se décide le projet de devenir PE et les débuts dans le métier.
    Aux éditions Nathan, j'ai publié Enseigner en classe à multiniveaux (avec P. Bédécarrats) et je suis coauteur d’ouvrages consacrés au concours de recrutement de professeur des écoles : Préparation de l’épreuve orale d’entretien, Annales 2009 et 2010.
    J'ai aussi écrit des articles sur la formation des maîtres, comme, Former des enseignants : un enjeu social et politique, Dialogue n° 119, janvier 2006 ou Accompagnement de l’entrée dans le métier Interface n°3, mars 2007.
     

  • Faut-il individualiser les apprentissages ?

    Depuis maintenant plusieurs années, vous entendez que la solution pédagogique se trouve dans l'individualisation.

  • Nouveau départ

    Les vacances de Noël ont permis à vos élèves et à vous de prendre un repos bien mérité. Elles ont aussi marqué une coupure avec le premier trimestre. Cette interruption est l’occasion de refonder, au moins en partie, le contrat pédagogique qui régit la classe.

  • Déjà 3 mois !

    Elle est déjà loin la rentrée de septembre. Depuis, les semaines défilent et les jours raccourcissent. Si la nuit tombe effectivement plus tôt, il vous semble aussi que les journées de classe s’enfuient souvent plus vite.

  • Pendant les petites vacances

    Ouf ! Ils font vraiment du bien ces quelques jours de vacances. Ils permettent de prendre un repos bien mérité après des premières semaines souvent exténuantes. Passés les premiers jours de vraie coupure, vous avez peut-être profité de ces congés pour avancer vos programmations.

  • Comment prendre sa classe en mains ?

    Comment prendre sa classe en mains ?

    En début d’année scolaire, vous rencontrez votre nouvelle classe, la première pour certains d’entre vous. Comment « prendre en mains » rapidement ce groupe d’élèves inconnus pour l’adopter, le conduire, le stimuler ? Tout ne se joue pas en quelques minutes, ni même en quelques jours, mais les premiers contacts sont importants.

  • En classe maternelle, porter aux petits une grande attention

  • Concevoir des situations-problèmes

  • Comment se servir des manuels scolaires ?

  • Exercer l’autorité

  • Comment organiser l’espace de la classe ?

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