-
Blogs AuteursANNE POPET
Conseillère pédagogique pendant plusieurs années, je suis aussi coordinatrice pédagogique de la revue « L’atelier des images et des sons » (devenue « Cahier des images et des sons »).
Je suis également auteur d’outils pédagogiques aux éditions Nathan et Retz et je travaille sur de nombreux projets autour des contes et de la littérature de Jeunesse.
-
Un projet : enfants conteurs
Au départ, chaque conteur appartenait à un groupe social donné. Exemples : les vanniers bretons ou les bergers corses. Il en était le porte- parole. Aujourd’hui, le conte de tradition orale garde toute sa beauté, il n’est pour s’en convaincre que d’aller écouter des conteurs, encore et toujours maîtres de la parole.
-
De l’album au contage
Le répertoire de contes ne semble pas soulever de questions. Cela peut s’expliquer par la pléthore des récits en tous genres dans lesquels il est possible de puiser à l’heure actuelle. Les films proposant adaptations de contes ou des créations en font état.
-
Quel répertoire de contes proposer en classe ?
Le conte aujourd’hui s’incarne dans des formes variées : la parole du conteur, le livre, le film ou le dessin animé. « Les contes de la nuit » actuellement à l’affiche, comme les autres films de Michel Ocelot, en offre un savoureux exemple.
-
La préhistoire
-
Le garçon qui a mordu Picasso
-
Cuisiner avec les petits au fil des saisons,
-
L’imagier de Romuald
-
Préparer sa classe et aider les élèves à apprendre
-
Vive l’école !
-
Projet pluridisciplinaire : Se nourrir

-
MARIE JOSE MINASSIAN La pratique du débat en classe
-
FRANCOISE PICOT Etude de la langue
-
DANIEL NIELSEN Le mot du directeur
-
BORIS PERRODON Intégrer les nouvelles technologies
Bénéficiez des accords passés avec l'Éducation Nationale et des éditeurs pour vos logiciels
-
MICHEL BARAER Je débute
-
ANNE POPET Contes et apprentissages
-
BEATRICE FINET Littérature jeunesse
-
AGNES CECCALDI Musique
-
SERGE PETIT Mathématiques

Anciens numéros
Packs de fiches numérisés
Ouvrages de pédagogies
Projet en
Projet en
Projet en
Projet en
Projet en
Projet en
Projet en
Projet en